fin de curso de feedback-eros

La historia de feedbackeros

Presentación utilizada durante el curso

Hola, queridxs feedbackErxs

Tal y como hice con la presentación de power point que utilicé para el primer módulo en el que participé antes del verano, ahora, que ya hemos completado los contenidos y que tan sólo nos quedan tres días de clase, os dejo aquí el resto de diapositivas. Ya sabéis que no todas son un buen ejemplo de cómo deben ser las buenas presentaciones, y que a veces se parece más a un "docupoint" que a un powerpoint de los buenos.
Aquí os lo dejo (lo subo también a nuestro grupo de facebook)
Slu2

Comentario del martes

[Comentario del martes 16/10/2012 escrito por Ángela]

Saludos: FeedbackEros, en la tarde del martes hemos terminado el Hot Potatoes, haciendo el gran “puré de Papas”. Que bonico les ha quedado a la mayoría, fuera bromas es una gran herramienta de trabajo, como se relato en clase al volver de nuestra “mirienda”, allí en el aula 11 y con nuestras mesas en U se expuso en que utilizaríamos todo lo aprendido, como: aprender contenidos, que podrían ser pesados y al hacerlo en forma de juegos como “cada oveja con su pareja”, crucigramas, frases cortas, etc. Es más ameno y fácil de recordar pues todo lo que se aprende jugando no se olvida. Es la cualidad que tiene el ser humano el aprendizaje con el juego que es innato en él, tengas la edad que tengas el juego va implícito en las personas, por eso esta herramienta del Hot Potatoes es tan útil, en todos los ámbitos de la E/A.

Después Calvillo nos hizo una exposición de los métodos y las técnicas, que nos harán hacer una exposición más eficaz, basándose en frases de grandes pensadores, nos ha ido dando sus ideas, las hemos comentado y para mi grata sorpresa todas hemos anotado en nuestro cuaderno, incluso PACO (bien Paco me alegro por ti de que hayas entendido lo importante que es tener términos escritos).

Y sorpresa, SORPRESA, cogemos un trozo de papel en blanco, anotamos cada una el nombre de la charla que vamos a dar, BIEN todas tenemos nuestro tema ahora tenemos la prueba del ASCERSOR, huy eso que es lo que ES, ¡ay! que nervios, SALIMOS todas al fondo del pasillo y ese trayecto es el tiempo que tenemos para vender a Manuel Calvillo nuestro proyecto, a ver si me he enterado, ¡solo dos minutos escasos! y andando. Si así es, vamos explicando una a una nuestra exposición como si estuviésemos vendiendo nuestro proyecto a una persona en este caso a Calvillo, que a casi todas nos ha dicho que se lo pensará al terminar el trayecto dos o tres minutos no más, ha sido divertido, jajaja hay Manuel siempre sorprendiéndonos gratamente, nos divertimos mucho contigo, al menos yo,  gracias. Me encanta tu forma de E/A. Volvimos a clase y a comentar de nuevo nuestra charla y cómo hacerla más atrayente en el enunciado. Volvemos la semana que viene con Manuel Calvillo, lo que queda de semana estamos con Rafa y módulos comunes. Un abrazo feedbackEros.

Ángela       

resumen diario del dia 15

EN PRIMER LUGAR BUENAS TARDES  COMPAÑEROS  DE CLASE  AHORA VAMOS A LA TAREA QUE NOS OCUPA  EN UN PRINCIPIO MANUEL  EL SR. PROFE NOS HA ENSEÑADO EL VIDEO DEL SEÑOR SUGATA MITRAL ACERCA DE LA ENSEÑANZA EN DISTINTOS LUGARES  POR PARTE DE GENTE MUY DISTINTA QUE POR DESCUBRIMIENTO IVA  APRENDIENDO MAS O MENOS A UTILIZAR EN LO POSIBLE ORENADORES PUESTOS PARA ELLO. 
POSTERIORMENTE   PUSIMOS NUESTROS  PUNTOS DE VISTA CON REFERENCIA AL VIDEO Y PASAMOS  LA ELABORACION DE  LAS DISTINTAS FORMAS DE HOT POTATOES
EL CRUCIGRAMA
CADA OVEJA CON SU PAREJA
PREGUNTAS CORTAS 
TAMBIEN SE HA EXPLICADO LA MANERA J-MIX  Y EL PURE DE PATATAS (THE MASHER) Y EL COMPAÑERO JOSE NOS HA EXPLICADO LOS CODIGOS HTML PARA NEGRITA ETC  .
POR ULTIMO HICIMOS LA DINAMICA DE FIRMA  CADA UNO FGIRMO EN SU SITIO Y A LAS 21.00 HORAS DIMOS POR CONCLUIDO EL DIA Y NOS FUIMOS A CASA
BUENAS NOCHES A TODOS.

Dias 9 y 10 de octubre

El pasado martes día 9 d octubre comenzamos la clase repasando el resumen realizado por D. Salvador (que además es dueño de un país en Centro América). Después de terminar el bloque de evaluación, nos mudamos al aula de informática para finalizar los cuestionarios que realizamos por grupos. Cuando intentamos retornar a nuestro habitat natural, un grupo de adolescentes habían ocupado nuestro espacio, alegando que tenían clase de anatomía (dícese de la ciencia que estudia los cuerpos….pedazo de trabajo), por lo que tuvimos que mudarnos al aula de Cuéntame, donde viajamos varias décadas atrás en el tiempo, y todos nos contagiamos del entorno. Una vez allí, realizamos un test de inteligencia donde Rosario nos demostró que cuando nosotros vamos, ella vuelve.

¡Era un maldito farero que se había olvidado de encender la luz! Nos gritó Ana enfadada en un momento de la tarde.

Volvimos al aula de informática y allí contestamos la evaluación que habían realizado los compañeros, y hasta que no haya 12, no nos vamos.

Y ayer, pues discutimos sobre cómo realizar la Gymkhana final de curso (la cual vamos a grabar y vender a la productora de Callejeros), nos comimos el bizcocho de Marina… bueno, nos comimos un bizcocho que hizo Marina. Y comenzamos a trabajar con el Hot Potatoes, haciendo nuestros test y nuestras cosicas…. Qué bien lo pasemos.

Resumen de ayer 8 de Octubre

Muy buenas Feedabacker@s!!! (que ya tengo cuenta en gmail ehh) Hemos comenzado una nueva semana -y ya nos van quedando poquitas..- y San Lucas por ahí cerca también..uff! así que ayer para comenzar la clase el profe "Calvillo" nos puso un vídeo: Did you know? (¿sabías que?) en el que pudimos comprobar los avances tecnológicos tan brutales que estamos sufriendo así como una gan cantidad de datos dignos de reflexión. Os lo dejo ahí para que le echéis un vistazo. A continuación nos propuso una actividad que consistía en la resolución del problema de "la herencia", un terreno a repartir entre 4 hermanos a partes iguales (figura 1)

cuya solución fue resuelta correctamente sólo por nuestro "chirigotero" Susu (figura 2)

y otro ejercicio después que consistía ahora en repartirlo en 5 partes iguales (figura 3)

que no la supo resolver nadie (figura 4)

(con lo fácil que es joee,,,,,o parece). Así pasamos a la frase del día puesta por "Calvillo": "Un hombre no es un recipiente que hay que llenar es un mecha que hay que encender" dando paso a la explicación breve de los contenidos del día: Tipos de evaluación (diágnostica, formativa y sumativa) así como el ejemplo de incentivos y satisfacción personal dentro de la empresa-relacionándolo con la evaluación del curso- expectativas, dinero y salario emocional, trato equitativo, participación en el trabajo y reconocimiento. Posteriormente leimos un texto "Tecnopoly: la rendición de la cultura a la tecnología (1992) dando paso a un coloquio sobre educación, reflexiones de la vida, etc...muy interesante. Después de tan intensa charla,,,,,nos fuimos al cafelito (o al dulcecito) para reponer fuerzas pues al término del descanso nos fuimos al aula de informática (sí, si iban ayer los ordenadores...) a hacer la actividad de Google Docs sobre los formularios de evaluación de los distintos aspectos del curso(ambiente grupal, formador, alumnos) que posteriormente subimos a nuestro afamado blog. Me pareció genial esta actividad y aprendimos bastante de como hacer formularios en Google Docs. A ver esta tarde con que nos sorprende "Calvillo"..... Salud!!!!!

Cuestionario de Rosario, Encarna, Ana, José y Javier

Cuestionario sobre el AMBIENTE GRUPAL del curso

Hemos realizado este custionario María, Ángela, Paco, Marina y un servidor

Cuestionario de evaluación al formador

Este cuestionario ha sido realizado por Manuel, Susu, Silvia, Antonio y Rocio. Queee grupazoo!!!!!

5 de Octubre de 2012

Empezamos la tarde con dinámicas en el patio. La primera la dirige nuestro compi Salva, todos nos ponemos en circulo con las manos en la espalda mientras la persona que se la queda da vueltas con la intención de dejar el “rollo de papel” en manos de alguien del circulo que tiene que darle con el rollo al compañero de la derecha y echar a correr para que no nos pillara; objetivo activación conseguido el de coordinación…no se yo…Siguiente dinámica, la dirige el profe Manuel, “1,2,3 pollito inglés” haciendo figuras que nos imaginábamos y si convencían al que se la quedaba podíamos respirar tranquilos, alucinante la imaginación que podemos llegar a tener, jajaja que risa; objetivos de la dinámica, improvisación y creatividad, más que superado.

Volvemos al aula, Manuel repasa los contenidos que dimos el día anterior y comenzamos con los nuevos: fiabilidad, validez y niveles de evaluación.

En el descanso toca saborear el estupendo bizcocho que nos ha preparado la mujer de Paco, ¡¡¡estaba riquísimo!!! ¡un aplauso para Paco y su Mujer!

A la vuelta nos organizamos en grupos para empezar una actividad en la que tenemos que formular preguntas para evaluar al formador, el ambiente de clase y cuestiones de organización del curso. El próximo día las pasaremos a formularios de google docs, zona clic,...

Para finalizar hacemos una actividad muy entretenida, cada uno tenemos que salir para leer una serie de frases que no tienen sentido ninguno pero según la forma en que las leamos parece ser más convincente o menos.

¡¡Un saludo Feedbacker@s!!

Lunes 1 de octubreee

hola compañerossss
he tardado un poquito pero mas vale tarde que nunca, jajaja
Empezamos el mes muy muy muy bien!! ya el último que rápido pasa el tiempo
nada más llegar manuel nos propuso la dinámica del tangram la cual 5 de nosotros se sentaron para intentar sacar un cuadrado eso si sin hablar y buscando las fichas...
al final de un rato salieron pero eso si hubo que ayudar por que si no cojian las que no eran..
esta dinámica sonsistia en trabajar en grupo y ser colaborativos, con b , con v esq con las prisas jajajaja..... es broma q es con b jajajaja.
es para ver si estais atentos a lo q pongo jajajaj
al terminar las dinámicas nos pusimos manos ala obra con la magnifica GINKANAAAAAAA no os adelanto quien gano pero fue estupenda..
al final de la clase manuel dijo un supuesto practico de un curso que los copañeros se tienen q ausentar por problemas personales y pensar que hariamos nosotros...
al final resultaba que era por algun compañero..
weno eso es todo me voy ya que si no digo quien gano jajaja
ahora nos vemossss

Dicen que las personas optimistas suelen estar en las nubes....

Fuera encontrarás la siguiente pista (utiliza sólo una)

28 Septiembre 2012

Hoy nos encontramos con una grata visita en nuestro curso de formador ocupacional; ha venido Carlos, un joven discapacitado con mucho coraje ante la vida. Con motivo de nuestra visita, hacemos una singular presentación de cada uno de nosotros, en la cual, cada uno debe describir a su compañero de la derecha como si fuera él mismo.

Una vez presentados, nuestro magnífico compañero Salvador propone y dirije una dinámica de grupo cuya objetivo general era hacernos ver como sin comunicación entre un grupo de personas, no puede haber un entendimiento. La dinámica en sí, consiste en  asignar al azar un número de 1-15. Posteriormente vamos saliendo también al azar y vamos siguiendo un dibujo sin ver lo que el compañero de antes había dibujado pero siguiendo su trazo.¡¡¡Muy Buena dinámica Salva¡¡¡

A continuación, leemos en este blog, el resumen de las actividades y contenidos vistos en los días anteriores para situar a los alumnos del grupo que no estuvieron presentes.

Carlos, nos dió una lección de moral y de lucha ante las adversidades de la vida con su simple relato de su vivencia y su día a día y nos transmitió como a veces damos demasiada importancia a cosas de la vida cuando realmente lo importante es tener ganas de vivir, de prosperar, de luchar y de estar y hacer feliz a la gente que nos rodea. También nos dió una visión "un poco desconocida" de lo que puede ser un discapacitado, gracias a su relato. A mi particularmente me gustó mucho, aprendí mucho y creo que a todos mis compañeros igual.


Despues del descanso, visualizamos el video "dis-normales" cuyo trailer podemos ver clicando en el video de abajo. El vídeo trata sobre las discapacidad, las barreras que a veces la sociedad misma ponemos en su camino y las ganas de superación cuando la vida te golpea fuerte sin esperarlo.

Por último, visualizamos la película "Nacional 7", muy divertida en la que todo el mundo "moja" menos la protagonista XD.

Eso es todo por hoy¡¡¡¡¡

"Fuck normality"

Porque estamos un poco hartos de la campana de gauss y de la gente normal, hoy es el día de las diferencias, de ser cada uno quién es.

O al menos así lo hemos decidido en el curso de Formador Ocupacional en el que tengo la suerte de participar como docente con un grupo de alumnxs geniales: Feed-Backeros (o feedback-EROS) Para celebralo en clase hoy viene con nosotros mi amigo Carlos (paraplejico, motero, ninja y mejor persona) a echar la tarde entera con nosotros. hablaremos de aulas, recursos y metodologías para todxs y veremos la peli Nacional 7 (si no las has visto, te la consejo).
Y para celebralo en nuestras redes, compartimos aquí este vídeo para desearos un buen día.

JUEVES 27 - 09 - 2012

27/09/2012

Hoy el inicio de la clases ha tratado sobre la ponencia de Jose Antonio Marina, hemos comentado entre todos que nos pareció y que fue lo que más nos impacto de su charla, personalmente comentar que fue un placer poder asistir a su charla magistral!!!!!!!  Aunque hemos encontrado algunos inconvenientes técnicos, como que comenzó más tarde de lo que debiera, la posición de los ponentes no era la adecuada, había mucha luz y las banderas estaban mal organizadas y para rematar faltaba una (Gracias Marina por tus aportaciones)…….

Continuamos la tarde con el trabajo pendiente de ayer, las aplicaciones didácticas en el aula de facebook, blog, twitter y móvil, como fomentamos el aprendizaje autónomo con ellas a la vez que la creatividad. Para lo que nos hemos trasladado a la maravillosa y veloz aula de informática…. Podéis imaginaros lo que hemos tardado……

Una vez terminada la búsqueda hemos vuelto a clase para exponer nuestros trabajos:

Twitter: creación de grupos (alumnos, padres…), notificaciones, hashtag, buscar noticias sobre empleo, actualización de temas que nos interesen en ese momento, vínculos, seleccionar listas de los compañeros, hacer encuestas… Actividades: resúmenes, concursos de preguntas, hashtag diario.

Facebook: creación de grupos, compartir ideas, buscar empleo, ampliar conocimientos que a cada miembro le puedan interesar, crear debates, compartir noticias, estar al día en el ritmo de clase, colgar enlaces  y videos que nos interesen,  trabajar en red en línea, jugar a juegos en grupos… Actividad: debate en clase, previa lectura o visualización en facebook de archivos y videos sobre el tema a tratar subidos por el profesor. Posicionarse con algún comentario en una opción para el día siguiente debatir esas ideas en grupos. Actividad código QR: enlazar el código con el contenido a tratar en clase, en este caso frutas y verduras, buscar información sobre ellas y diversas cuestiones.

Blog: Resúmenes diarios, innovación y desarrollo, marca personal, utilización de RSS, creación de una revista digital, descargar archivos en pdf, doc, enlaces de páginas interesantes, encuestas, cuestionarios, videos, mantiene en contacto al grupo… Actividades: creación de blog individuales, preparar exámenes individuales y que el resto de compañeros los contesten. Actividades QR: crear cada alumno su propio código de acceso al blog, comprobar respuestas de examen, enlace de instrumentos de música con sus sonidos correspondientes.

Móviles: resolución de problemas y desarrollo de habilidades, hacer fotos y buscar información relacionada con ella, aprendizaje y enlace con instituciones culturales, buscar información, aprendizajes colaborativos con aplicación de una pizarra, búsqueda de información, estimula el repaso, en clases largas ayuda a concentrarse, contacto continuo con los compañeros y profesor, aplicaciones de diferentes software, elemento motivador, utilización como biblioteca o librería. Actividades: lluvia de ideas entre todos, entrevistas de posibles aplicaciones a los alumnos y encuestas por escrito.

Después de esta actividad hemos pasado a conocer un poco más los códigos QR, aunque hasta ahora para mi, eran totalmente desconocidos!!! Hemos probado en clase 3 tipos que el profe ha fabricado, uno nos llevaba a un número de teléfono con un mensaje, otro a una página web y el último a un mensaje de texto.

Para finalizar el día Manuel nos ha propuesto hacer una "gincana". Constará de 7 pruebas en las que al menos contengan los siguientes puntos; contenidos relacionados con el curso, resolver en grupo todas las pistas y utilización de tic´s así como de los elementos o estancias del instituto. Nos ha gustado mucho su propuesta y nos hemos puesto a ella con rapidez.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ sssssssss, hablar bajito para que no os copien los compis !!!!!!!!!!!!



MIÉRCOLES 26/09/2012

  Hoy volvíamos a tener clase con Manuel y por tanto, antes de la dinámica, hemos elegido quién será la encargada de activarnos mañana y a una servidora como autora del resumen.

  Tras un breve guíon de qué haremos en estos días, nos hemos convertido en la mejor radio, emisoras variadas y bien sintonizadas con las que trabajaríamos la inventiva y la concentración. Los que tuvieron un pequeño retraso en el reloj también tuvieron que demostrar su espontaneidad y como muestra este video.

 

   Una vez bien despiertos, estábamos preparados para el debate que suscitaría la frase del día:

"Nunca le he permitido a la escuela interferir en mi educación..." (Mark Twain).

   Después hicimos grupos y retomamos una actividad que se había quedado pendiente antes de las simulaciones, se trataba de encontrar las aplicaciones didácticas de facebook, blog, twitter y  móviles.

Para ello nos reunimos en clase y brevemente en el aula de informática, aún así, esta actividad continuará...

   A la hora del descanso nos distribuímos en diferentes coches y fuimos al lugar en el que asistiríamos a la conferencia de Jose Antonio Marina. El tiempo de espera lo ocupamos con café, charlas, viendo la exposición de fotografía y con fotos.

   Tras situarmos en nuestros asientos vimos como la sala se llenaba de gente, no quedando espacio ni en los pasillos y por último ocuparon su sitio, presentadores y conferenciante para dar comienzo a la charla llamada: La generación del talento. Emprender, innovar, crear empleo...si, pero ¿cómo?.

   En la presentación se recomendó la lectura de: "El libro blanco del emprendimiento"(con posibilidad de encontrarlo en la página web de la Cámara de Comercio y de la Fundación Estrategias) y se hizo referencia a los proyectos en los que está implicado Jose Antonio Marina antes de darle paso. Él en su exposición intentó dar respuesta a la pregunta que da título a la conferencia a partir de algunos conceptos como los siguientes:

  La felicidad se compone de la satisfacción de tres deseos:el pasarlo bien, la vinculación social cordial y estimulante y el sentimiento de progreso. Si tratamos de conseguirla,  el segundo aspecto hará que nos escontremos en un entorno con un ciclo ascendente que nos permita poner a nuestra disposición nuestras mejores capacidades y actitudes.
   En el tercer deseo se habla de progreso y una manera de conseguirlo  es realizando nuestros proyectos,(que no ensoñaciones) convertirnos en emprendedores , para lo que tenemos que estar dispuestos a esforzarnos y entrenarnos.
   Si por el contrario, nos hayamos en un círculo descendente al que añadimos un sentimiento de impotencia aprendida, sentiremos que los problemas nos desbordan y de forma generalizada, nos encontraremos ante una crisis social.
    En conclusión para conseguir un cambio en el ciclo de forma positiva e incluso un cambio en la tendencia o "crisis" que nos rodea disponemos de la mejor herramienta: El capital inventivo de la sociedad.

   Éstas son solo  algunas ideas de las muchas que pudimos extraer y para terminar os escribo otra que espero que podamos aplicar todos en un futuro. Dar cada clase como si con ella fuerais a cambiar el mundo. (No hay nada más motivador que sentirse parte importante de un proyecto).

VIERNES 21/09/2012

Empezamos la tarde el viernes con una dinámica de activación muy “cuqui”, que se llamaba “Guiñando el ojo”. Consistía en ponernos por parejas haciendo un círculo todos los participantes, uno de la pareja sentado y el otro detrás pero de pie. Una persona no tenía pareja y debía de guiñarle un ojo a cualquier persona que estuviese sentado y éste debía de correr hacia el asiento que se quedase libre, pero había que ser muy rápidos por que tu pareja te podía atrapar!!!

Después de esta dinámica tan divertida y tan activadora nos adentramos en la “Evolución de los modelos de intervención”, así como la prevención primaria, la intervención y el tratamiento.

Para consolidar todos los conocimientos que Javier acababa de exponernos, hicimos una actividad y nos dividimos en tres grupos. Uno de los grupos se encargo de la prevención, intervención y tratamiento en una clase donde hubiese conflictos entre los alumnos, otro de los grupos en clases donde haya un mal funcionamiento de las TICs  y tercer grupo en una clase donde  haya poco respeto del alumno al profesor.

Cuando finalmente  acabamos las actividades, nos fuimos hacer nuestro merecidísimo descanso y al volver expusimos nuestras maravillosas actividades.

Después de las exposiciones volvimos a sumergirnos en la “Planificación del Seguimiento Formativo” y en las “Estrategias de Mejora y Refuerzo”.

Y como no hay mejor manera de aprender que es mediante la realización de actividades pues hicimos una actividad en grupo dividiendo la clase en los grandes grupos. La actividad consistía en un grupo tenia que realizar estrategias de apoyo y refuerzo en una caso específico que nos inventásemos nosotros y el otro grupo estrategias de transferencia del aprendizaje.

Cuando las terminamos, expusimos los dos grupos nuestro trabajo realizado y Susu nos expuso su experiencia de haber comenzado tarde el curso y cuales han sido las estrategias de apoyo y refuerzo que le han dado a él.

Finalmente después de una tarde tan dura jugaron todos mis compañeros al “Pueblo duerme”, si si, digo jugaron, porque yo nunca juego, solo sirvo de relleno para que me maten la primera!!!!!

E-Learning, ¿Sí o no?

• Miércoles 19 de Septiembre de 2012, apurando los últimos días de verano en esas tardes a las 16.00 de la tarde con la "fresca" y el centro de Jaén "lleno de aparcamientos vacíos"...

• Con estos factores tan irritantes y con la entrada que a mí más que a Física o Química, me recuerda más a "Al salir de Clase" o a "Compañeros". Pero no era el Colegio Azcona, era el colegio San Juan Bosco.

• Al entrar a clase, hubo un intento de dinámica de grupo propuesto por Manuel, pero ya lo hicimos. Entonces, Encarna se encargó de dirigir la dinámica de grupo, yo la llamo "Agacharse y levantarse agarrados con la espalda", en el que se promovía la cooperación a través del contacto. Primero eran parejas, luego tríos, ..., hasta el grupo al completo, que se tenía que levantar uno vez sentados en el suelo, agarrándose los unos con los otros y ayudarse sólo de la espalda y brazos. Aprendí lo que dijo Encarna, pero también aprendí a que uno nota cada vez más que cumple años...

• A continuación vimos el resumen en Feedback-eros que hizo Paco y Jesús, que por cierto, dejaron el pabellón muy alto.

• Tal y como dice la famosa curva de Gauss, ya estábamos dispuestos a lecciones magistrales. Efectivamente, Manuel nos explicó mediante una presentación Power Point con una reflexión interesante: "Un hombre no es un recipiente que hay que llenar, es una mecha que hay que encender". Después hizo un repaso de las modalidades de formación a distancia, y explicó objetivos de la enseñanza a distancia, niveles en la formación a través de Internet, aprendizaje a través de Internet, y unas cuantas paradojas del e-learning, previas al juicio esperado por todos...

• Y llegó la hora del juicio...ehhh...no...aún no...vimos un vídeo como consecuencia de las paradojas del e-learning, bastante interesante, llamado "Conectados, pero sólos", Sherry Turkle, Marzo 2012. Os lo dejo aquí:

 

• Hablamos brevemente del vídeo y sus conclusiones finales.

• Llegó la hora del descanso, en la que se alternó un maravilloso detalle muy currado de la señorita Ángela, con un mousse de limón, en la que comimos todos un "cacho apañao que ni en las heladerías te los pone". Gracias, Ángela.

• Y...

• Y...

• Y...

• Llegó el juicio en la que se hizo una simulación de juicio americana que salió perfecta no, lo siguiente, auqnue apuraíllos de tiempo. Se trataba de defender la postura del e-learning frente a los que estaban en contra del e-learning. Lo coordinó el juez Javi todos los tiempos y la decisión final, gracias a la decisión por votación de los jurados Salva (representante), Rosario y Marina. Dichas decisiones se tomaron gracias a los puntos a favor que trataban los defensores del e-learning: Antonio(abogado), Manuel, Silvia, Ana y Ángela(testigos), y a los puntos en contra que trataron los acusados: Jesús(abogado), Paco, Encarna y José(testigos). Ambos abogados aparte de preguntar al testigo, interrogaba a los testigos del otro frente. Todo este proceso llevó a cabo a unas decisiones finales que las realizaron el testigo a favor Ana y el testigo en contra Jose. Al inicio del juicio se leyó un acta inicial por parte de los abogados (Antonio y Jesús)...

• El partido acabó reñido con remontada incluída: DEFENSORES 1 - 2 ACUSADOS..nos llevamos el gato al agua al final!!!

Nada, me despido personalmente de Manuel que se despide unos días de nosotros en cuanto a Docente. Ya nos veremos...se notó su último día porque se emocionó porque ¡¡¡no hablábamos!!!

Bueno, me despido, a tope con el curso, que ya queda menos!Saludos!

Azul, como el mar azul

   Buenas tardes Feed-backeros. Comenzó la tarde en la aldea de los Pitufos con el entretenido juego del Scalextric y el gorrilla, consistente en que, mientras nuestro profesor daba vueltas con el coche en busca de un ansiado lugar para estacionar, el resto del grupo en la puerta buscaba ese ansiado aparcamiento, y señalaba el mismo a todos los Ford Focus que pasaban por delante del Instituto.

   Una vez en clase, nuestra compañera Rosario nos animó con una entretenida dinámica en la que, colocándonos a cada uno de nosotros una pegatina de color en la frente, teníamos que ser capaces de unirnos en grupos según el color del adhesivo. Todo ello sin mediar palabra, por lo que hubo momentos de auténtica tensión, pero finalmente, el nivel de conocimientos pigmentológicos del grupo, ayudó a conseguir el objetivo.

   Entrando ya en contenidos, ayer hablamos sobre las diferentes modalidades de formación no presencial, centrándonos en el e-learning, o teleformación, que es aquel sistema de formación a distancia que se basa en el uso de Internet y todas las posibilidades de comunicación que ello conlleva (contacto sincrónico y asincrónico). Tras la explicación magistral, los compañeros Javi y Rosario nos contaron sus respectivas experiencias en teleformación, pues ambos han realizado cursos mediante esta modalidad, con diferentes sensaciones para cada uno de ellos.

   Continuando con la teleformación, por grupos tuvimos que analizar las características de un buen teleformador, coincidiendo todos en que la principal debe ser, lógicamente, el conocer y usar las Tics y en tener la capacidad de mantener activo y motivado al  alumnado.

   Tras el descanso, que últimamente parece el recreo de Física o Química, volvimos a realizar un par de ejercicios. En el primero de ellos se nos trataba de demostrar la diferencia de actuar bajo presión y sin ella, así que divididos en dos grupos se nos hizo dibujar distintos objetos a partir de un cuadrado, estando uno de los grupos presionado por el tiempo y la forma, mientras que el otro no. A continuación, y para analizar nuestra personalidad, dibujamos una figura humana a base de círculos, cuadrados y sobre todo triángulos.

   Finalmente comenzamos a preparar la actividad central del miércoles, que consistirá en someter a juicio a la Teleformación, dividiéndonos la clase en juez, jurado, fiscal y defensa. Cada uno de nosotros deberá por tanto aportar el máximo de pruebas y conocimientos posibles para conseguir que la justicia encuentre su lugar en el San Juan Bosco. ¡Se abre la sesión!

resumen del lunes 10 de septiembre 2012

Queridos compañeros/as

En primer lugar ¡HALA MADRID!

Bueno llendo a la tarea que nos ocupa  la clase comenzo  con  el visionado de un video de BERNER BRAUN  que tenia como contenido  la creatividad y el talento en las aulas
Hubo un debate acerca  de la creatividad y la educacion  , si estas son  o no compatibles, habiendo diferentes puntos de vista entre los compañeros/as se llego ala conclusion de que ALGUNA VEZ TENEMOS  QUE SER  UN POCO LOCOS (¿o quizas nosotros mismos?) y dejar volar nuetra imaginacion para poder ser mas creativos 
Posteriormente hicieron  su exposicion las tres   compañeras  que  quedaban por realizarla  siendo estas de forma diferente en cuanto a  la misma  de expledida en cuanto a su contenido  pues las mismas lo hicieron  verdaderamentew bien . 
comenzo ANA :La cual nos detallo una clase de educacion especial  con un curriculum  adaptado para JUAN ANTONIO haciendonos hacer una dinamica  de estos niños por parejas. 
En segundo lugar prosiguio ROCIO: La cual nos describio  la historia de la pintura en el RENACIMIENTO ITALIANO y la evulucion de esta al principio sin apenas contornos o relieves y posteriomente su evolucion  hacia el relieve marcado describiendo autores desde  el CUATROCETO  al CINCUECENTO. 
Y  por ultimo  pero no menos interesante fue  ENCARNA: Esta baso su exposicion a traves de videos   reales  de la FUERZA  DE LOS MEDIOS de comunicacion  para ejercer su influencia  sobre la realidad de los hechos . Con  un mismo hecho diferentes  tergivesaciones segun convenga a un interes  o a otro  sin mas  por el momento 

BUENAS NOCHES A TODOS/AS  
NOTA.  perdonad la tardanza .

CLASE 17 DE SEPTIEMBRE

Hola compañer@s:

Un bonito lunes, aunque el rojo predomino en su  ausencia. Esperemos que azul si este ahí.

Lunes como siempre una clase muy interesante.

Empezamos la clase leyendo el resumen maravilloso de nuestra compañera Rocío. Además, de ver las fotos subidas por Manuel a nuestro Facebook y ver un corto video “manifiesto” que aunque fue corto personalmente me pareció muy especial.

La siguiente actividad fue una dinámica llamada “ Análisis Transaccional” (vaya nombre), consistía en un problema que se nos planteo siendo formadores, de un alumno que presentaba los trabajos de evaluación fuera de plazo, además de recriminar al formador de que le parecía poco flexible para ser formación de adultos.

Todos contestamos como profesor y pasamos nuestra respuesta al compañero de la derecha que contestaría como alumno.

La finalidad de esta dinámica es cómo afrontar los problemas conflictivos y ver las respuestas que en algunos casos podían ser caprichosas, agresivas… Por cierto Marina fue un EsPECTACULO.

Después de la dinámica recapitulamos el ejercicio pendiente del pasado viernes, era sobre una programación corta con una duración alrededor de 5 horas que estimulara el aprendizaje autónomo, como siempre los tres compañeros perfectos.

Sobre las 18:00 Café UFF, descanso era necesario.

A continuación después del descanso, llego la teoría, Manuel nos explico el tema del “Conflicto”:

·         Actitudes ante el  conflicto.

·         Formas de abordar el conflicto. Donde se hizo mas hincapié en la mediación

·         Que hacer con personas bajo tensión y que no hacer.

Después de la teoría realizamos otra dinámica “ El caso de Yugusán”, la verdad que todos teníamos que conseguir el único fruto de un único árbol, para que pudiera sobrevivir nuestra pareja, aunque unos necesitaban la semilla y otros la pulpa. Pero directamente fuimos por el camino corto.

En realidad solo era cuestión de hablar y preguntar, que es como se soluciona los conflictos que se puedan crear.

Ya para terminar seguimos viendo la película pendiente del viernes.

Muchas gracias a TOD@.

Manuel de la Torre

RESUMEN CLASE DIA 14 DE SEPTIEMBRE:

Hola chicos/as:

El pasado viernes, comenzamos la clase con una dinámica de grupo, propuesta por nuestra compañera Marina. Se trataba de una dinámica de "investigación", muy divertida, todos nos metimos en el papel de un "detective", tratando de adivinar los objetos que fuimos dejando anteriormente en clase y de forma secreta. Marina, con esta dinámica pretendía, además de pasar un buen rato (que lo consiguió) y generar un buen clima, comprobar el grado de conocimiento que tenemos unos compañeros de otros (nota: aparecieron conceptos tales como la zoofilia!!,...yo no digo nada!).

Posteriormente, visitamos nuestro blog, viendo el resumen de clase del día anterior.

Siguiendo con el módulo que nos ocupa "Estrategias de aprendizaje autónomo", Manuel nos propuso una actividad en grupo, en la cual debíamos elaborar una sesión de 5 horas, con un tema de libre elección, en la que facilitariamos estrategias de aprendizaje autónomo.

Por último, comenzamos a ver un documental, MUY INTERESANTE, "La educación prohibida" muy acorde con el tema que ahora estamos viendo en clase. Un tema, cuyo cambio supone todo un reto para la sociedad. Personalmente, yo tomaré nota para mis futuras clases como formadora y por supuesto como madre.

Buenos chicos os dejo que me voy de feria!!

Otra cosilla,

que viva el color ROJO!! Mi favorito!!

En el ecuador de la semana, en el ecuador del mes

Hola feedback-eros:

Ayer día 13 de septiembre de 2012, empezamos la clase, con aplauso... porque Salva Gómez Rivera, nuestro más querido y admirado sociólogo, que nos obsequió con una deliciosa tarta casera, para celebrar, su buena noticia de paternidad. ¡¡¡FELICIDADES BUEN AMIGO!!!

Deliciosa Tarta de Galleta y Chocolate

Posteriormente Manuel Calvillo, nos explico un poco las diferencias de una serie de términos que está muy de moda. Explicando las diferencias entre Coaching, Trainer y Mentoring, que son términos muy usados por las empresas y que muchos no sabemos muy bien que significan.

• Coaching: Hace referencia a la persona, que mediante su animo, apoyo y ayuda hace que un grupo de personas o una persona consigan sus objetivos. Se suelen usar para ayudar a los directivos de la empresas aprendan técnicas de liderazgo.
• Trainer: Hace referencia a la persona, que planifica los pasos, indica cómo realizar una tarea, guía a un grupo o una persona, para alcanzar unos objetivos marcados. Es muy parecido, y válgame la comparación, a un entrenador personal de un gimnasio, que nos pone una tanda de ejercicio, y nos dice como realizarlos.
• Mentoring: Hace referencia a la persona, que tiene mucha experiencia en la empresa y es nuestro “Mentor”, es decir, nos ayuda, enseña, guía, aconseja, supervisa, abre puertas para facilitarnos nuestras integración. Un ejemplo: cuando alguien se va a jubilar y entra una persona que le va a sustituir, y este compañero, nos indica que tareas realiza, cómo y cuando, que medidas tenemos que tomar en caso de incidencias, a quien tenemos que acudir o preguntar para solucionar un problema, etc…

Una vez, que aclaramos estas diferencias, comenzamos con la dinámica de grupo de autoconocimiento, llamada: “La Subasta”, realizada por Antonio Jesús Sánchez y que estuvo muy animada gracias a su toque de humor y buen hacer.

La dinámica consistía en que en la pizarra, apuntaba una serie de cualidades y todos los participantes, teníamos la misma cantidad de puntos. Antonio Jesús, empezaba a subastar estas cualidades, cómo son: la curiosidad, ambición, respeto de los demás, valentía, disposición hacia los demás, independencia, tenacidad y constancia, vivacidad, responsabilidad, autocontrol, liderazgo o sinceridad.

Los asistentes a la subasta, pujábamos, con un mínimo de 20 puntos, por aquellas cualidades que más nos gustaba y que considerábamos que nos eran más necesarias y el resto de los asistentes iba subiendo, si estaban interesados por adquirir esa cualidad.

Realmente y cómo siempre todos nos volcamos en esta dinámica, subiendo la puja y volviéndola a subir, por aquellas cualidades que queríamos obtener. Una vez que obtenías esta cualidad, se restaban los puntos a la cantidad inicial.

El objetivo de esta subasta de cualidades, es de hacernos pensar, que cualidad nos hace más falta y de esta forma conocernos a nosotros mismo mejor.

Luego Manuel Calvillo, nos puso un vídeo de Isabel Allende: Cuentos de la pasión.

Esta escritora chilena, Isabel Allende, habla de mujeres, creatividad, el feminismo hoy y la pasión, en el foro de TED.

Posteriormente realizamos un pequeño debate de las impresiones que nos causo este vídeo y que es lo que más no llamó la atención de esta conferencia.

Terminado este debate llegó la hora del café… que ricaaaaaaaaaaa estaba la tarta. ¿A qué da envidia? ¡¡¡¡mmmmmmmmmm que ricaaaaaaaaaaa!!!!

Merienda de Tarta de Galletas y Chocolate

Comenzamos de nuevo la clase en la que tratamos el “Aprendizaje autónomo”, y en ese momento Manuel Calvillo realizo 4 grupos, cada grupo, elegía un tema de lo que él nos sugería, y cada grupo tenía que analizar, que papel tenía:

1. Un profesor en una clase aprendizaje tradicional
2. Un alumno en una clase aprendizaje tradicional
3. Un profesor en una clase aprendizaje autónomo
4. Un alumno en una clase aprendizaje autónomo

Cada grupo expuso, su análisis, y cuando Manuel Calvillo, puso la diapositiva, demostró que sin saberlo ya sabíamos que rol tenía cada uno. Una forma práctica de demostrar que es el aprendizaje autónomo.

Luego seguimos viendo, cuales son las responsabilidades del alumno/profesor, tipos de tutorías y que implica asesorar a un alumno y que no se debe hacer.

Después del descanso,  Manuel Calvillo, repartió unos papelitos, y teníamos que leer un texto haciendo la entonación o imitando a un enamorado, un político, leyendo sólo las vocales, leyendo sólo las consonantes, una línea erótica, un reportero, la verdad que con esta dinámica nos reímos mucho y nos fuimos para casa con una gran sonrisa y muy buen sabor de boca, gracias a la deliciosa tarta (mmmmm que ricaaaaa, aaaahhh!!!!!!).

Y así termina un día de clase en el ecuador de la semana, en el ecuador del mes.