Ha sido todo un descubrimiento y un disfrute conoceros y compartir este mes con vosotros. Gracias por el interés en el curso y enhorabueno por el trabajo que hasta el momento estáis haciendo.
Disfrutad mucho y cargaros las pilas que a la vuelta tenemos nuevas sorpresas. Un abrazo a todxs.
Nuestro grupo de Feedback-er@s os va a dejar una de las presentaciones que hicimos ayer 26-7-2012.
Espero que esta presentación os sea de utilidad si estáis pensando en crear un Blog, y a demás os animo a que lo hagáis, y seáis unos grandes Blogueros y Blogueraspara compartir con toda la comunidad vuestros conocimientos y a portéis "SABER".
Esta presentación trata muy por encima de que es el posicionamiento Web (SEO), que principales factores que influyen en dicho posicionamiento orgánico (SEO).
También vamos a tratar de explicar cómo hacer un buen artículo y promocionarlo, siguiendo 10 pasos, parece fácil y sencillo... pues lo es, además si seguís estos consejos, os ayudarán a la elaboración de un buen artículo.
Os animo a que hagáis un Blog, y publiquéis lo que os parezca interesante, seguro que a otras personas también les parecerá interesante.
Esta presentación sobre "Cómo Optimizar un Artículo para SEO, os lo podéis bajar, y leerlo tranquilamente, pero si tenéis alguna duda, podéis hacer un comentario, que os responderemos en breve, porque somos un grupo de Feedback-eros y Feedback-eras muy activos.
Hoy día 25/07/2012 hemos empezado viendo un vídeo sobre la vulnerabilidad iba muy rápido para mi opinión personal.
El tema es muy interesante por lo que me gustaría haber podido leer todo aquí os dejo el video:
Después nos fuimos al aula de los ordenadores y cada uno hizo lo que pudo con ayuda de los demás compañeros y sobre todo con Manuel que nos ayuda siempre que lo necesitamos dándonos animo en que somos capaces de hacer todo lo que nos propongamos, la verdad es que las clases se hacen cortas de no ser por el CALOR uf que agobio
Fruto de vuestro trabajo dentro del módulo de interacción didáctica son estos tres sites que habéis realizado en grupos. Cada uno de vosotros ha aprendido un poco más sobre cómo podemos aplicar estas herramientas en clase y además ha investigado más a fondo sobre un tema relacionado con el aprendizaje. Ahora es el momento de compartir toda esta información.
Os invito que le echéis un vistazo a los sites que han creado los otros grupos y a encontrar nuevos contenidos y recursos sobre creatividad, motivación-atención e inteligencia emocional.
Buenas feedbackeros y feedbackeras soy Salva y voy a hacer un resumen de lo que hemos hecho hoy martes 24 de Julio en clase:
Después de parte de la "espantada" de algunos alumnos (incluido el que os escribe) de ayer lunes, nos volvimos a encontrar de nuevo todos los alumnos en clase. Comenzamos la tarde con el repaso que hizo nuestra estimada compañera Silvia de todo lo hecho el día anterior, para a continuación Manuel ponernos la frase del día cuya moraleja era: "en este mundo no importa si eres león o gacela, hay que correr" dando algunos alumnos su punto de vista sobre el significado de dicha moraleja.
La dinámica"despertadora" del día fue la de los globos, repartidos por Manuel a cada uno de nosotros para que metiésemos dentro un papel en el que previamente habíamos escrito cada uno una palabra o tema que posteriormente nos serviría de introducción al discurso de un minuto que hemos tenido que dar. Una vez metido el papel en el globo y atado, los lanzamos al centro de la clase levántandonos todos y cogiendo cada uno un globo diferente al nuestro explotándolo junto con el compañero con cualquier parte del cuerpo, recogiendo del suelo el papel que tenía cada globo.
Así todos teníamos un tema con el que empezar nuestro discurso de un minuto incluyendo en dicho discurso las palabras que cada compañero iba pronunciando para dar paso al nivel de improvisación que tenemos cada uno de nosotros. Muy amena y divertida la dinámica.
Ese mismo tema individual nos iba a servir para poner en práctica el entrenamiento de hablar en público expuesto por Manuel:
Seleccionar el tema general (asignado en cada globo)
Concretar el tema anterior, acotándolo (en este punto salimos al ruedo Paco, Antonio y un servidor para decir cómo habiamos acotado cada uno nuestro tema)
Determinar el objetivo de la charla
Hacer un esquema breve preliminar
Investigar y recoger información
Elaborar el guión de la charla (aquí salió nuestro compañero José con su tema la música)
Preparar unas notas
Anticipar posibles preguntas, objeciones o intervenciones
Preparar las ayudas audiovisuales
DESCANSO del cafelito, sandwich y demás.....
Preparar una introducción (en este punto salió la compañera Marina con su tema la felicidad para el que optó como preparación de su introducción por un brainstorming, dando paso a un debate feliz)
Preparar una conclusión (aquí salieron los compañeros Paco con su color blanco -un todo y un nada como conclusión-, Rosario con la necesidad de informar a los jóvenes de entnia gitana sobre el uso de métodos anticonceptivos, A. Jesús con su fuerza mental, José con su música variada y Antonio con la telebasura, exponiendo cada uno de ellos sus conclusiones.
Después de tanta exposición (alguna de ellas intensa) otro descansito para el cigarrito o para desconectar, retomando la clase con los contenidos sobre cómo preparar una charla (cuestiones centrales, objeto de la charla, introducción clara, secciones de la exposición organizadas, ejemplos adecuados, resúmenes claros y coherentes, ayudas visiuales, etc,,,) para concluir nuestra clase yéndonos al aula de informática a seguir trabajando con el Power Point y con las futuras simulaciones de una clase.
Manuel
aplazó algunas dinámicas que tenía en mente para cuando hubiese más gente y
dejó para el tema del Aprendizaje Autónomo, los usos didácticos de algunas TIC´s,
( aplicaciones de smartphones, face,...)
Nos centramos en la Comunicación y el PowerPoint.
En la
introducción vimos un video de Steve
Job.
No dejó indiferente a nadie, toca brevemente
aspectos muy interesantes como “los
puntos de encuentro en la Creatividad”y
que Manuel nos explicará más adelante...
Continuamos
con la dinámica “Los Rectángulos de Leavitt”:
"Experimento de comunicación". Una persona describe los rectángulos y los demás deben dibujarlo.
Primero se
hizo de forma unidireccional, exclusivamente verbal y sin la posibilidad de preguntar
u obtener feedback. Sólo hablaba la persona que dictaba.
Después se
permitió gesticular cuando se proporcionaba
la información verbal, pudimos preguntar y realizar la comunicación en dos
direcciones… Esta vez nuestra “destreza” mejoró notablemente.
A través del Brainstorming ¿Qué es la comunicación?
Nos metimos
de lleno en el contenido más formal sobre el tema. Identificamos el esquema
tradicional sobre la Comunicación, resaltando algunas distorsiones y algunas características: como el hecho de que
“no podemos no comunicar” y “comunicar es construir un significado, un
mensaje”.
Nadie puede comunicarse sin revelar algo de sí mismo
Después de
nuestro DESCANSO, bajamos a explorar la zona temida… Jesús hizo un
descubrimiento espeluznante…. uuuuuuhhhuuuu maaaarinaaaa!!
Al volver a
clase Manuel nos contó el chiste/historia del Salmo 117.
Hicimos una dinámica por
parejas, dónde asociábamos caras con
emociones.
Vimos
algunas reglas de la comunicación, características de la comunicación verbal y
no verbal y el concepto de Próxemica
(cómo afecta la distancia a la comunicación).
El resto de
la tarde fuimos al aula de informática a terminar los Sites, comenzar con la
actividad de exposición y explicar aspectos básicos del PowerPoint.
Nuestro grupo de Feedback-eros os deja este vídeo, que habla sobre cómo encontrar una posición de poder en fotos, saber cuando las personas están preocupadas, el poder de la mirada, y lo importante que es observador y entender los detalle del lenguaje corporal en el saludo, las zonas que deberás tocar para despertar "familiaridad" y "empatía" y la importancia de interpretar estos gestos.
En este vídeo os dará los detalles de saludos y hacer presentaciones más efectivas que muestren que eres poderoso y confiado, cuando vamos a realizar un saludo.
Este lenguaje lo tenemos que tener en cuenta por las razones y la importancia de la retroalimentación o Feedback, yaprenderemos si una persona te toca zonas para mostrar que te puede manejar y qué hacer cuándo intentan manejarte.
Primera parte:
Segunda parte:
Lenguaje corporal en el status del poder
Recuerda que:
"Hay dos miradas: La mirada del cuerpo puede olvidarse a veces, pero la del alma se recuerda siempre. Alejandro Dumas (1803-1870) Escritor francés.
Espero que este vídeo os sea de ayuda a tod@s los Feedback-eros.
Nuestro grupo de Feedback-eros os deja otro interesante vídeo, que habla sobre el saludo y el lenguje de las manos, y lo importante que es observador y entender los detalle del lenguaje corporal en el saludo y cómo interpretar estos gestos de nuestro cuerpo y de las manos, y podemos comprobrar si a la persona que estamos saludando, quiere dominarnos o es sumisa.
En este vídeo os dará las nociones de cómo interpretar la posición de las manos y sus posturas, que puede hacer una persona, cuando vamos a realizar un saludo.
Este lenguaje lo tenemos que tener en cuenta por las razones y la importancia de la retroalimentación o Feedback, a la hora de realizar un saludo a una persona y con este vídeo, aprenderemos si una persona nos quiere dominar, mostrar su sumisión o nos trata cómo un igual.
Lenguaje corporal en el saludo
Recuerda que:
"La amistad es un alma que habita en dos cuerpos; un corazón que habita en dos almas. Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego".
Espero que este vídeo os sea de ayuda a tod@s los Feedback-eros.
sábado, 21 de julio de 2012
Viernes 20 de Julio de 2012
Esta tarde tras una breve introducción, para activarnos, pusimos en práctica una dinámica con bastante éxito en el grupo: "El pueblo duerme", pero esta vez, el pueblo durmió tan profundamente que los "asesinos" ganaron.
Tras estas actividades estábamos preparados para los supuestos que el profesor nos plantearía. Nos hemos dividido en cuatro grupos, dos tendríamos que aportar ideas para intentar afrontar una situación de clase, en la que un alumno participa de forma excesiva, interrumpiendo constantemente con aportaciones centradas en cosas concretas que se alenjan de la idea principal. Los dos grupos restantes tendrían que sugerir ideas a la hora de encontrarnos en una clase en la que un alumno hubiera accedido a un curso sin cumplir los requisitos y mostrando menos nivel que sus compañeros.
Después de llegar a una serie de conclusiones, las hemos puesto en común con el resto de la clase.
En el descanso tras el café rutinario....UNA ESTUPENDA SANDÍA por cortesía de PACO:
Una vez despejados, retomamos el tema anterior, con un role playing en el que tres atrevidas parejas escenificaron como se enfrentarían al segundo supuesto.
Posteriormente hemos visto las aplicaciones de internet en el aula, el profesor nos ha contado una historia también relacionada con internet y a la que creo que le viene bien el título "¿Sabés de verdad quién está al otro lado?".
El último de ellos, nos ha llevado a una proposición para final de curso...UN VIDEO DIDÁCTICO.
Otros de los contenidos vistos han sido: Cómo evitar el copy&paste y Web 2.0 (usuario como prosumidor)
Para terminar, la presentación de un nuevo trabajo grupal (la clase se ha dividido en tres grupos y cada uno desarrollará uno de los siguientes temas: usos didácticos de smartphone, de facebook o de twitter) y un trabajo individual que hemos puesto en común antes de irnos: ¿Qué te llevarías de lo aprendido en esta semana?¿Qué no te llevarías?.
Nuestro grupo de Feedback-eros os deja un vídeo muy interesante que habla un poco de la seducción,
por lo que es muy importante que seas observador y estemos atentos a los detalle del lenguaje corporal
en la seducción y cómo podemos interpretar estos gestos de seducción, para no quedar mal con
esa persona, si realmente estamos interesados conseguir su amistad, compañía y sobretodo dejar buena
impresión.
En este vídeo os dará las nociones de cómo interpretar los gestos y las posturas, que puede hacer
una persona, cuando realizamos un acercamiento.
Creemos que debemos tener en cuenta estas razones y la importancia de la retroalimentación o Feedback,
a la hora de acércanos a una persona y este vídeo, aprenderemos si una persona no está
bloqueado y los gestos que delatan que estomos contado una la mentira.
Lenguaje corporal y no verbal en la seducción
Recuerda que:
"El verdadero amor no se conoce por lo que exige, sino por lo que ofrece. Jacinto Benavente".
Espero que este vídeo os sea de ayuda a tod@s los Feedback-eros.
La clase ha comenzado viendo un video acerca de la motivación intrínseca y extrínseca, y una vez finalizada la visualización del mismo, lo hemos estado comentando. El video se llama:
"Dan Pink: The surprising science of motivation".
Una vez terminada la tarea, nuestro profesor ha comentado el resumen del día anterior de nuestro compañero Javier.
Posteriormente hemos estado viendo como se suben pdf al blog entre otras cosas relacionada con el mismo.
Otra de las cosas que hemos hecho ha sido respasar un poco de contenidos teóricos relacionados con la MOTIVACIÓN. En general nos ha dicho que otras terorías aparte de la Teoría de Maslow explican la motivación.
Cuando hemos terminado el repaso sobre la MOTIVACIÓN, nos hemos centrado en los RECURSOS DIDÁTICOS. Comentando temas como los criterios de selección de los medios didácticos, las malas y la buenas prácticas a la hora de utilizar los textos en clase.
Una vez terminada la explicación sobre lo dicho anteriormente, hemos hecho nuestro DESCANSO.
Al volver del descanso, nuestro compañero Jose nos ha estado explicando Google Sites, y como está haciendo el suyo. La gente ha preguntado dudas y el ha explicado las cosas que ha creido conveniente que conociesen sus compañeros.
Después de la exposición hemos hecho otro descanso en donde hemos llegado a un acuerdo, que el siguiente: todos los viernes, algún compañero debe de traer un postre a clase!!!!!!!!
Por último, nos hemos ido a la sala de informática para ir finalizando nuestros Sites.
Nuestro grupo de Feedback-eros os deja otro vídeo muy interesante del lenguaje corporal y cómo podemos interpretar se lenguaje corporal.
En este vídeo aprenderás, más razones y la importancia de la retroalimentación o Feedback, también podrás empezar a conocer los fundamentos del lenguaje del cuerpo. En este vídeo, aprenderemos sobre los bloqueos y sobre zonas relevantes del cuerpo.
Lenguaje no verbal o Lenguaje corporal
Espero que este vídeo os sea de ayuda a tod@s los Feedback-eros.
Hola compañeros...y compañeras (se me vaya a enfadar alguna,,,) soy Salva y aquí os dejo el enlace de un breve resumen del libro "La mcdonalización de la sociedad" de George Ritzer, ya que salió a relucir el otro día en clase, por si a alguien le interesa. http://html.rincondelvago.com/la-mcdonalizacion-de-la-sociedad_george-ritzer.html.
Nos vemos feedbackeros, siteros, bloggeros
A lo largo de estas semanas, nuestro grupo de Feedback-eros vamos ir subiendo una serie de vídeos de retroalimentación o Feedback, para ir conociendo el lenguaje corporal.
Saber y conocer el lenguaje corporal nos resultará muy útil tanto a nivel personal, cómo otros niveles de negocio, educación, formación, ponencias, etc...
Vídeo de Retroalimentación para Feedback-eros
Espero Feedback-eros: que este vídeo es se de ayuda, os resulte interesante. Que tengáis un buen Feedback.
Miercoles 18 Julio 2012
Al comienzo de la clase, nuestra compañera de clase Marina, nos ha explicado correctamente y de manera muy amena todo lo que hicimos en la sesión de ayer.
A continuación realizamos una dinámica de grupo que he titulado: ¿Quien engaña?, en la que cada uno de nosotros contábamos una historia y posteriormente los demás compañeros teníamos que adivinar si era esa historia real o ficción.
Al finalizar la dinámica, el grupo se activa y nuestro magnífico profesor comienza la clase haciéndonos reflexionar con la frase del día: " Las personas inteligentes se pasan el día aprendiendo, el resto no paran de enseñar".
Explicación sobre: la atención y la memoria. Posteriormente, hacemos grupos en clase para hacer un brain storming sobre ideas para cómo podemos delegar en clase y generar confianza, con su posterior puesta en común de toda la clase.
A contiuación, Manuel Calvillo continúa con la explicación de confianza y delegar partiendo de las ideas previas que ya habíamos aportado la clase en la actividad anteriormente mencionada.
Tras nuestro merecido descanso (XD), realizamos un test de motivación trabajando por grupos y posterior puesta en común sobre los resultados del trabajo.
Por último, pasamos al aula de informática para seguir con la realización de nuestro SITES.
Hoy hemos empezado la tarde con una dinámica de grupo " Contamos hasta 20" esta dinámica consistía en que toda la clase teníamos que hacer la cuenta atrás de 20 a 1, y si lo decíamos ala vez empezábamos desde 20.
Después hemos visto el vídeo que anterior mente subió el profesor Manuel Calvillo de Sir Ken Rubinson que trataba de la evolución de la educación.
Hemos hecho un cuestionario sobre que tipo somos si "X" o "Y"
También Hablamos de los profesores que nos han gustado y de los que no.
Hemos estado viendo diapositivas del Power Point del profesor acerca de que hacer si eres el formador y como animar a la participación
A última hora nos fuimos a los ordenadores a seguir con nuestro sites.
Así es, formadores/as, ya tenemos blog del curso. Un espacio para que
todos participemos, conversemos y
compartamos información, recursos y cualquier cosa que se nos ocurra.
Para
empezar, cada dia uno de nosotros publicará en
una nueva entrada "el resumen del día" y así nuestra bitácora irá
cogiendo forma.
